《性权与性别平等:学校性教育的新理念与新方法》由方刚博士在丰富的理论研究、培训经验和教学实践的基础上，历经多年积累完成，是一部全面体现方刚性教育思想的著作。书中主要内容由中国性教育的现状与学校性教育的责任；性教育的理论基础；学校性教育的方式；中学性教育课程的设计与评议等几大部分组成。

本书介绍了全面提高科学化训练水平需要思考与研究的若干疑难问题、科学化训练、训练负荷的优化设计与控制、功能训练、技术训练新理念等内容。

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教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中的各种矛盾，等等。有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力，是一个优秀的教育工作者和一个平庸的教育工作者的 根本区别。 本书包括课堂教学的革命、学科教育的新视野、教学方式的变革、创新人才的培养、对理想教育的追求、校长的文化使命、教育家的诞生、面向2030的教育改革，共八章。作者通过真实、鲜活的例子，化抽象的道理为生动的故事，阐述了教育教学的基本理念和基本原则，澄清了许多似是而非的教育观念，用轻松自如的方式，助力新时代教师的教育理念构建。

本书分为三部分：第一部分为第1章、第2章，介绍创新思维的相关内容，主要引导学生了解什么是创新；第二部分为第3章～第7章，介绍创新方法的相关内容，主要是让学生在了解创新思维的课程内容后，运用所讲的创新方法制作出创新产品；第三部分即第8章，讲解运用创新思维与创新方法来分析整个创新案例的流程。本书适合高职高专院校机电一体化技术、电气自动化技术、机械制造及自动化技术、数控技术、工业机器人技术、能源、风力发电、无人机技术应用、飞机机电设备维修等装备制造类专业的高职高专学生在学习创新类课程时使用。

本书分为三部分：第一部分为第1章、第2章，介绍创新思维的相关内容，主要引导学生了解什么是创新；第二部分为第3章～第7章，介绍创新方法的相关内容，主要是让学生在了解创新思维的课程内容后，运用所讲的创新方法制作出创新产品；第三部分即第8章，讲解运用创新思维与创新方法来分析整个创新案例的流程。本书适合高职高专院校机电一体化技术、电气自动化技术、机械制造及自动化技术、数控技术、工业机器人技术、能源、风力发电、无人机技术应用、飞机机电设备维修等装备制造类专业的高职高专学生在学习创新类课程时使用。

一个人要想真正成长，必须在洞悉自己并坦然接受的同时又有所追求。只有当我们愿意承受打击时，我们才有希望成为自己的主人。虚假的冷静植根于内心的愚钝，绝不值得羡慕，它只会使我们变得虚弱而不堪一击。所有人只要还活着，就有改变自己，甚至彻底改头换面的可能性，并非只有儿童才具有可塑性。神经症是由文化因素引起的。这就确切说明了，神经症产生于人际关系的紊乱失调。

一个人要想真正成长，必须在洞悉自己并坦然接受的同时又有所追求。只有当我们愿意承受打击时，我们才有希望成为自己的主人。虚假的冷静植根于内心的愚钝，绝不值得羡慕，它只会使我们变得虚弱而不堪一击。所有人只要还活着，就有改变自己，甚至彻底改头换面的可能性，并非只有儿童才具有可塑性。神经症是由文化因素引起的。这就确切说明了，神经症产生于人际关系的紊乱失调。

当代美国著名哲学家托马斯•内格尔的政治思想著作《平等与偏倚性》的价值重在提出一些问题。他的主要思想可以概括为：尊重现有人的现有权利的基础上，倡导一种大家都能接受的、比较人道的、看起来符合社会正义的平等原则，给予社会中需要帮助的人一些偏倚性扶助。他认为，每个人都能接受对平等之追求，都能自愿去扶助那些生活部完美的人。非个人性的、不偏不倚的观点与个人性的、有所偏倚的观点是一个人内部的冲突，二者之间如何调和，这是一种令人满意的道德与政治哲学理论所面对的最深刻的问题。在这个意义上，政治辩护必须是一种面向两种观点的双重辩护。在满足双重辩护要求的过程中，平等主义能够走多远，这仍然是一个未决的问题，但本书向读者展示了我们所面对的全部困难以及进一步要做的工作。内格尔在根本思路上还是沿着罗尔斯之逻辑行进，只是，他更重视从人的心理和哲学的角度来关注这一问题，而不是从社会制...(展开全部)